後 多年的批評阿爾伯塔省教育局已承諾改變其為該省 K-12 公立學校和天主教學校提供資金的方式，以適應學校董事會不斷發展的需要。

教育部長 Demetrios Nicolaides 向 CBC News 證實，該部希望在 2025 年預算中及時確定新的資助方案。

「我們現在正在進行這些對話，我相信我們能夠找到更適合每個人需求的模式，」尼古拉德斯說。

自2020 年9 月以來，資金是根據加權移動平均數(WMA) 分配給學校的，該計劃旨在為學校董事會提供可預測的資金數額，以便在入學水平或其他資金需求逐年變化的情況下進行合作。

根據 WMA，學校經費的 20% 是根據去年的入學人數發放，另外 30% 則是根據當年的入學人數發放。

剩下的 50% 根據下一學年的預計入學人數而定。

該資助模式的批評者，包括艾伯塔省教師協會（ATA）主席傑森·席林（Jason Schilling）表示，由於資助是由三年累計決定的，因此入學的新生實際上在入學第三年之前資金不足。

“我們需要資助孩子們 [from] 從他們走進學校的那一刻到他們高中畢業的那一刻，這就是我們需要了解其運作方式的方式，」席林說。

“肯定需要對這個公式進行修改……從全省最高到最低的每個人都說這需要進行審查。所以看到現在發生這種情況我並不感到驚訝。”

尼古拉德斯表示，全省入學人數的成長是促使教育部考慮修改模型的因素之一。另一個原因是，該部希望給 WMA 足夠的運作時間，以確保它不會發揮作用。

尼古拉德斯說，在 WMA 設立當年，疫情導致全省入學人數大幅下降，但隨後出現了一段快速增長期。

「所以我們已經能夠看到該模型在許多不同的場景中運行，」他說。

“人們認識到，對於那些正在看到一些顯著增長並且可能需要更快地獲得財務資源的學部來說，我們可能需要考慮一種不同的方法。”

Nicolaides 補充說，雖然 WMA 可以為入學率下降的小型農村學校提供一定程度的可持續性，但對於快速增長的學校，尤其是城市地區的學校，他認識到該公式存在缺陷。

Schilling 表示，WMA 對農村學校劃分的影響可能沒那麼明顯。

席林說：“WMA 本來應該幫助減輕對失去學生的農村委員會的打擊，但資金來自不同的信封，而且委員會無法像過去那樣轉移資金。”

他說，如果入學率一直下降的學校突然湧入大量學生，該系統仍然資金不足。

“突然之間，他們沒有人員或項目來支持這些孩子。”

卡加利教育委員會 (CBE) 董事會主席 Patricia Bolger 表示，WMA 未能跟上學部近年來的招生步伐，導致資金缺口達數百萬美元。

博爾格表示，無論阿爾伯塔省教育局提出什麼新的資助模式，它都需要轉化為學校整體預算的增加。

「我們需要向公立學校董事會提供更多資金才能進入課堂，」她說。

“我們確實正在應對通貨膨脹和學生入學率的影響，以及學校內部的複雜性，這當然需要額外的支持。”

Bolger 表示，其中一些複雜問題包括幫助 CBE 學生中約 40% 的英語作為附加語言學習者 (EAL)。

省長丹妮爾史密斯 (Danielle Smith) 發表講話後，對 WMA 進行了重新審查 宣布投資86億美元 未來三年新學校的建設。